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    • 【教务之窗】培训 为新学期引航
    • 来源: |作者:|2018/2/2 11:44:11|浏览次数:857
    • 将近两个月的暑假生活即将结束,自由,放松的状态在调整中,此时恰到好处的暑期学科培训为我们即将开始的新学期领航,也让我尽快的进入到了工作的状态。丛老师用朴实的语言把数学的本质更清晰的诠释着,一天的培训时间不长但收获颇多,也引领我在新学期的工作中不断提升自己。

      一、关注核心素养,凸显数学本质

      1.思考是我们送给孩子们最好的礼物。

          培训中,丛老师用多年的经验告诉我们要关注数学核心素养的培训,就要关注数学思考、空间观念、协作分享方面的培养。数学需要思考,没有思考就不是数学;思考是学生学习数学的核心素养,所以我们做数学教师的 就要在课堂上给孩子思考的空间,为孩子创造思考的有价值问题,课堂上,我们问题的启动,环节的设计都要有思维含量,追问到位,只要这样才能引发学生深度的思考,提高学生的思考的能力。

      2.数学教师也应注重学生想象力的培养,同时培养学生的合作交流的能力,也是提高学生数学素养必不可少的过程。

      3.课上要以大问题为导向,不要一问一答式的碎步子教学。大问题"是指在数学教学中设计最接近学生最近发展区,能突破重难点、提纲挈领、直指数学本质、激励学生深度思考的、外延大的问题。而在课堂教学中,提问得法,可将以教师为主体的"讲堂"变为以学生为主体的"学堂",可充分培养学生的主人意识,发挥学生的主人作用;可培养学生自主学习、自行探索,变被动接受为主动获取知识的能力。

      叶圣陶说:"我之意见,教师引导学生用心阅读,宜揣摩何处为学生所不易领会,即于其处提出问题,令学生思之,思之而不得,则为讲明之。"所以我们教师提问要有科学的策略性,问题要设计好才能达到效果。没有规矩,不成方圆。""大问题"同样也需要"规矩"。这个"规矩"就是"大问题"的设计所必须遵循的原则。因此,我们对问题的类型的选择是由学生学习任务和学生的能力与需要决定的。

          4、课堂教学要注重数学思想方法和基本活动经验的积累。老子说:天下难事,必作于易。丛老师推荐我们看华应龙老师《挑次品》的课。华老师的的课上,学生收获的不仅是知识和结论,更重要的是学生初步掌握了数学探究的一般方法。我的课堂上需要不断提升,注重培养孩子数学思想方法和经验积累的能力。

      只有正确把握“数学本质”,我们才不会被一些偶发细节所缠绕,让自己陷入尴尬之地。只有正确把握“数学本质”,我们才能达到“胸有丘壑气自豪,方寸课堂任我游”的教学境界。

      二、一花独放不是春,百花齐放春满园

      培训的第二大项是各学校交流自己学校在微课和翻转课堂方面的经验,有个人呈现的的形式,也有团队集体教研的方式向在座的每一位教师呈现了各家的教育宝贵经验和特色,资源共享,经验共享,我们取长补短,相信环翠区小学数学教育事业定会花满园,香飘远!

      新学期的序幕已经拉开,有暑期培训收获为我领航,我将培训收获学以致用,为自己的数学教学工作再唱凯歌!

    • 责任编辑:第二实验小学
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