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    • 科学学科教师课堂教学评价标准
    • 来源: |作者:|2019/9/2 15:00:00|浏览次数:114
    • 环翠区小学科学学科教师课堂教学评价标准

      单位:             讲课教师:          评课人:           时间:          

      指标

      权重

            

      评价等级

      得分

      教学

      目标

      6

      1.目标明确、全面,以学生为主体表述科学探究、情感态度价值观、科学知识三维目标。

      3

      2

      1


      2.科学探究目标要体现学生深度学习和高阶思维能力培养的方法。

      3

      2

      1

      评价

      设计

      4

      1.目标——教学——评价设计具有科学性、一致性、实效性。

      2

      1

      0.5


      2.评价形式多样,有利于促进学生的学习。

      2

      1

      0.5

      教学

      内容

      15

      1.灵活处理教材,以学生已有的生活经验为基础组织活动。

      5

      4

      2


      2.科学学习活动内容具体,突出重点,突破难点。

      5

      4

      2

      3.学习内容选择科学,活动安排结构合理,容量适当。

      5

      4

      2

      教学

      过程

      25

      1.各活动的教学目标明确,教学流程符合学生认知规律,活动组织规范,凸显目的性、科学性、实效性。

      5

      4

      2


      2.面向全体学生,师生、生生关系平等和谐。

      5

      4

      2

      3.以学生为主体,体现了自主、探究、合作的学习方式。

      5

      4

      2

      4.以探究为核心,学生能亲历以探究为主的学习活动。

      5

      4

      2

      5.教学过程具有开放性,注重培养学生创新精神和实践能力。

      5

      4

      2

      教学

      方法

      20

      1.重视创设教学情景,以核心科学问题激发学生学习兴趣。

      5

      4

      2


      2.有效组织学生探究,为学生提供自主发现问题、探究问题、研讨解决问题的机会,促进学生思维发展,引领学生深度学习。

      5

      4

      2

      3.遵循认知规律,以梯度问题引领学生思考,促进学生思维发散;提供真实的问题情境,促进学生批判性、创造性思维发展。

      5

      4

      2

      4.准备的实验(或观察)材料科学、规范、安全,有利于学生进行观察、实验探究,现象观察明显。

      5

      4

      2

      教师

      素质

      15

      1.善于组织教学,各教学活动设计目的性、科学性、逻辑性强。

      5

      4

      2


      2.语言规范生动,富有启发性;教态自然,尊重学生。

      5

      4

      2

      3.板书简洁,规范正确。

      5

      4

      2

      教学

      效果

      15

      1.学生学习积极主动,课堂学习气氛活跃,参与度高。

      5

      4

      2


      2.依据评价设计,多方式评价学生的课堂学习效果;能做到及时反馈评价结果,有效校正学生认知错误。

      5

      4

      2

      3.教学目标落实到位,学生知识、方法学习扎实,思维活跃,批判性、创新性思维得到发展。

      5

      4

      2

      简评


      总分


       


    • 责任编辑:第二实验小学
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