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    • 书法课堂教学评价标准
    • 来源: |作者:|2019/9/2 15:01:00|浏览次数:148
    • 评价

      指标

      评    价    细    则

      分值

      得分

      教学

      目标(10)

      1.基于课程标准、核心素养、 学生实际准确定位教学目标,   目标叙写规范,表述以学生为主体,明确具体、切实可行、可测性强。

      6


      2.能依据书法课程的育人目标,明确提出符合学科特点的德育渗透目标,培养学生的文化自信。

      4


      教学评价

      (10)

       

      1、能根据活动目标设计有针对性的评价任务,检测活动目标的达成情况,凸显目标—评价—教学一致性   。

      5


      2、评价实施中,能及时搜集到有效信息,并根据反馈的信息及时调整教学措施,达成教学目标。

      5


      教学过程

      (30)

      1.教学程序完整,各环节衔接自然,书写训练扎实有效,书写实践时间不少于20分钟。

      6


      2.书法知识、技能传授准确、清楚,能积极利用课堂上的生成性资源,恰当安排教学内容和教学重点。

      6


      3.通过学生的课前准备及课堂教学中培养良好的书写习惯。

      6


      4.能通过“因字赋形”手段培养学生的高阶思维能力,提高书写及审美能力。

      6


      5.能够充分挖掘教材,设计核心问题统领课堂教学,通过问题驱动引发学生深度思考,在自主探索、合作交流、动手实践中去经历书法知识与书写技能的形成过程。

      6


      教学策略

      (15)

      1.注重学习兴趣的激发,能够多采用形象教学法调动学生参与学习的积极性。

      5


      2.能合理利用现代信息技术手段为教学服务。

      5


      3.对学生书写问题的反馈及时得当,反馈问题具有代表性,能提高多数学生的书写水平。

      5


      教学

      效果

      (20)

       

      1.课堂气氛和谐,学生参与面广,参与度高。

      10


      2.培养目标在学生身上得到有效落实:学生习惯良好;书写技能、欣赏水平得到提高;书法文化有机渗透。

      10


      教师

      素质

      (15)

      1.教学仪态大方,语言准确、清晰、生动,书写示范正确。

      5


      2.熟练科学地运用多媒体辅助教学。

      5


      3.具备良好的课堂组织能力,善于应变,灵活把握课堂教学走向。

      5



    • 责任编辑:第二实验小学
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