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    • 校本课程课堂教学评估参考标准
    • 来源: |作者:|2019/9/2 15:02:00|浏览次数:142
    • 环翠区小学校本课程课堂教学评估参考标准

      执教人


      年级


      课题


      总分


      评价项目(20)

      评价要点

      评价指标

      分值与等级

      得分

      分值

      A

      B

      C

      教学内容

      能体现地域特色或学校特色活动内容,聚焦学生核心素养,内容选择具有针对性和综合性(即适合学生认知水平与年龄特征、多学科综合、内容设计有弹性)。

      10

      10

      6

      4


      教学目标

      教学目标体现三维目标整体要求,符合学生需求,易于执行,突出个性发展特点,体现层次性,关注学生的差异。

      5

      5

      3

      2


      重点难点

      重点、难点处理符合学生认知规律;教学活动设计可以有效解决问题。

      5

      5

      3

      2


      教学过程(50)

      课程评价

      1.能根据活动目标设计有针对性的评价任务,能检测活动目标的达成情况。

      10

      10

      6

      4


      2.评价具有科学性、可操作性和激励性,评价方式多元,评价主体多元,能够促进学生学习。

      5

      5

      3

      2


      学生活动

      学生有充足而合理的时间完成学习任务的思考;任务与问题的设置能让不同层次的学生深度参与;学生个体或学习小组能提出有意义的问题或能发表独特的见解;注重培养实践、创造、合作、交往能力、服务精神和社会责任感。

      20

      20

      12

      8


      信息技术

      现代化教育技术运用娴熟,设计内容及呈现手段具有不可替代性;应用数字资源改变教学内容呈现方式,以帮助学生理解、掌握和应用知识。 

      5

      5

      3

      2


      教师素质

      课堂语言流畅、规范,具有生动性和启发性;思维清晰,有强度,有坡度;在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。

      10

      10

      6

      4


      活动效果(30)

      目标达成

      完成既定的教学目标,实现对所学知识的意义建构;学力层次不同的学生都有不同程度的收获。

      10

      10

      6

      4


      学生收获

      多数学生能比较顺利地完成学习任务,   学生有良好的学习热情和较好的意志品质;对课堂学习有成功感和幸福感,有利于形成良好的价值取向;推动学生在思维、实践能力和情感态度价值观等方面得到有效发展。

      20

      20

      12

      8














       


    • 责任编辑:第二实验小学
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